Attività didattico formative
a.s. 2011/12
Accoglienza e orientamento
L’istituto promuove l’orientamento come percorso formativo, favorisce il raccordo fra scuole medie inferiori e superiori, al fine di recuperare le difficoltà scolastiche d’ingresso, organizzare l’eventuale riorientamento, valorizzare attitudini e risorse degli studenti, con il coinvolgimento dei Consigli di Classe, delle famiglie e degli studenti stessi.
Orientamento post-secondario
Si rivolge agli studenti delle classi del triennio e li guida nella ricerca delle informazioni disponibili rispetto alla scelta di avviarsi verso la formazione tecnica superiore, di iscriversi all’università o verso la ricerca di una immediata occupazione.
Promuove nell’ambito degli ordinari curricoli attività che favoriscano negli studenti un percorso di autoorientamento consapevole, anche in collegamento con centri esterni specializzati nella diagnostica per l’orientamento.
Realizza lo svolgimento di percorsi certificati (ECDL, Certificazioni linguistiche internazionali, EQDL), riconosciuti presso le Università e il mondo del lavoro.
Organizza percorsi formativi in collaborazione con aziende ed esperti del mondo del lavoro in ambito locale ed europeo (moduli curricolari di alternanza scuola-lavoro, stage estivi nelle classi quarte, stage estivi presso paesi dell'UE attraverso il concorso Master dei talenti).
Promuove l'inserimento degli studenti nel mondo del lavoro attraverso la partecipazione alle iniziative di Alma Diploma.
Promuove nell’ambito degli ordinari curricoli attività che favoriscano negli studenti un percorso di autoorientamento consapevole, anche in collegamento con centri esterni specializzati nella diagnostica per l’orientamento.
Realizza lo svolgimento di percorsi certificati (ECDL, Certificazioni linguistiche internazionali, EQDL), riconosciuti presso le Università e il mondo del lavoro.
Organizza percorsi formativi in collaborazione con aziende ed esperti del mondo del lavoro in ambito locale ed europeo (moduli curricolari di alternanza scuola-lavoro, stage estivi nelle classi quarte, stage estivi presso paesi dell'UE attraverso il concorso Master dei talenti).
Promuove l'inserimento degli studenti nel mondo del lavoro attraverso la partecipazione alle iniziative di Alma Diploma.
Interventi didattici integrativi per il recupero, il sostegno e l’approfondimento
Sono i corsi integrativi e di recupero già attivati ormai da diversi anni sulla base delle disposizioni ministeriali.
L’istituto propone massima flessibilità sia nell'organizzazione dei corsi di recupero e di sostegno (articolazione differenziata per ciascuna classe, in base alle esigenze reali, un “monte ore” destinato ai corsi concordato nell’ambito di ciascun consiglio di classe, attività di “sportello”) sia nella proposta dei contenuti.
L’istituto propone massima flessibilità sia nell'organizzazione dei corsi di recupero e di sostegno (articolazione differenziata per ciascuna classe, in base alle esigenze reali, un “monte ore” destinato ai corsi concordato nell’ambito di ciascun consiglio di classe, attività di “sportello”) sia nella proposta dei contenuti.
Inserimento alunni di madre lingua non italiana
Risponde alla domanda, negli ultimi anni divenuta più significativa, di studenti di cittadinanza non italiana di prima e seconda generazione di frequentare la scuola secondaria di secondo grado. La scuola segue l’allievo operando per superare ogni situazione che precluda pari opportunità di successo formativo, da quelle determinate dalla limitata conoscenza della lingua italiana a quelle derivante da differenti scolarizzazioni precedenti. Vengono utilizzate risorse interne ed esterne all’Istituto (docenti e studenti, UTS, Centri territoriali permanenti, sedi diplomatiche, associazioni ).
Nell’istituto è presente un’aula “multiculturale” con collegamenti Internet dove sono raccolti strumenti specifici per l’apprendimento/insegnamento di italiano L2 e materiali diversi per la conoscenza delle culture non italiane rappresentate nell’istituto.
Sono promosse tutte le iniziative che favoriscono una educazione interculturale sia in prospettiva interdisciplinare sia con riferimento alle singole discipline curriculari.
E’ definito un Protocollo di accoglienza degli studenti di lingua madre non italiana (si veda all. 5).
Nell’istituto è presente un’aula “multiculturale” con collegamenti Internet dove sono raccolti strumenti specifici per l’apprendimento/insegnamento di italiano L2 e materiali diversi per la conoscenza delle culture non italiane rappresentate nell’istituto.
Sono promosse tutte le iniziative che favoriscono una educazione interculturale sia in prospettiva interdisciplinare sia con riferimento alle singole discipline curriculari.
E’ definito un Protocollo di accoglienza degli studenti di lingua madre non italiana (si veda all. 5).
Integrazione degli studenti disabili o con disturbi specifici di apprendimento
L’integrazione di tutti gli studenti costituisce occasione significativa nella costruzione di un sistema formativo integrato, che sappia valorizzare in sinergia competenze e risorse. L’istituto utilizza le opportunità offerte dall’autonomia scolastica per raggiungere una migliore integrazione e personalizzazione dei processi di insegnamento e di apprendimento degli allievi, in particolare la flessibilità didattica e organizzativa, i servizi offerti dagli Enti Locali o da altri soggetti (es. Centri professionali, volontariato sociale) e l’utilizzo di tecnologie e di attrezzature specifiche.
E’ presente un docente referente per le problematiche connesse ai disturbi specifici dell’apprendimento
E’ definito un Protocollo di accoglienza degli studenti disabili (si veda all. 6).
E’ definito un Protocollo di accoglienza degli studenti con disturbi specifici di apprendimento (si veda
all. 7).
